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    初中三年怎么做才能成績優秀?

    初中三年怎么做才能成績優秀?

      初中三年,為了打贏中考這場戰役,每位同學都要使出渾身解數積累自己的“戰斗”實力。這個時候,什么才是決定最終成敗的關鍵?
      拼努力,總有人比你更努力;拼方法,老師對每位同學都毫無保留;拼資源,網絡時代,獲得最優學習資源的機會幾近均等。
      此時,唯有“習慣”才是你能長期掌控和改變的,也只有它才能最終決定你在這次“戰場”中的“勝負”。
      因此,不妨從現在開始,重視培養下面這十項核心的學習習慣。
      四種優秀的課堂習慣
       1.常設小目標
      目標包括兩類,一類是長期穩定的目標,短期內不會變化,這個不用多講;一類是短期小目標,包括一分鐘目標。這一類可變性很強,但對學習成績起著決定性作用,卻恰好是多數同學忽略的,值得一提。
      真正能左右成績的只有一個品質——自控力。而“常設小目標”就是訓練自控力的開始。
      比如,你要求自己每次課前一分鐘不講廢話,而是回顧一道昨天的錯題知識點;你可以強迫自己說的每一句話都必須思維清晰,邏輯通暢……這種小目標不會讓你獲得多少知識量,卻能在不知不覺中讓你的自控意識越來越強。
      能管住自己,也就擋住了各種學習上的負面干擾,如此,那個“大目標”也才會更接地氣,這就是“千里之行,始于足下”。
      2.預習
      預習有兩個目的:
      一是高效利用課堂時間。一節課,你不可能四十五分鐘全部做到聚精會神,但是因為提前學習過就知道自己的痛點在哪里,當老師講到痛點時,自然就不會錯過,也更容易聽得透徹,課堂利用效率就會高出很多。相反,不預習,上課被動地跟著老師走,下課則會付出成倍的時間代價,還費力不討好。
      二是獲得心理上的優勢。當你能夠如此高效學習時,就能獲得一種“一覽眾山小”的心理優勢,從而獲得自信,節節拔高。
      其實,許多優秀同學上課之前都有這個習慣。有的甚至超前許多,有一位記者曾采訪一位中考尖子生,問到暑假生活都做了什么時,她第一個回答記者的事情就是,提前學習下學期的課本知識。
      所以,你要知道,雖然同在一間教室,同一時刻,老師從同一個點開始講,但是,每一位同學的起點是不一樣的。你如果具備了良好的預習習慣,也就有了先發優勢。
      3.自我反省
      整個中學生涯結束時,大家學的知識、見過的題型、老師的教法、各自的聰明程度、努力程度都相差無幾,怎樣才能拉開別人和你的差距?很大程度上取決于你犯錯的幾率。如果平時對錯誤持無所謂的態度,那么到考場上,這種“習氣”只會讓你更緊張,犯錯幾率當然就只增不減。要想在考場上犯錯幾率小,就得平時重視自我反省習慣的培養,對錯誤“緊追猛打”。只有你視“平常”為“考場”,才能做到視“考場”為“平常”。
      所以,優秀的中學生,每個科目都有自己的錯題本。
      4.良好的“糾錯三步驟”習慣
      就題論題,改正錯題本身;(這是最基礎的,但是不要小瞧這基礎的一步,一定要找到關聯的知識點,病檢驗掌握對該知識點的掌握程度)
      就題論心,糾正自己的思考模式;(思考才是學習能力的關鍵,一道題目之所以出錯,很可能就是思考的路子沒有走對!多思考解題思路,更容易在學習、考場上做到舉一反三)
      就題論師,模擬出題者心理;(找準出題人的心思,想要考察的知識點、期中的漏洞陷阱、容易走偏的路,這能幫助我們鞏固對知識的理解和記憶)
      大多數同學止于第一步,始終不愿意再往后多走兩步,如果此時你幡然醒悟,你就開始邁向“學神”。
      四種深度思考習慣
      1.系統學習習慣
      現在各種高質量知識資源,各種在線課程,唾手可得,學習也不受時間、空間的限制。但很多努力上進的同學也因此產生了一種資訊焦慮,生怕錯過好課程,于是見到好的都擠時間去學。這樣很容易讓自己的知識系統變得零散、碎片,學了數學,忘了英語,到最后學了很多課程,卻前后不連貫,掌握不深入,反而浪費了這些零碎學習時間。
      所以,對這種零碎式的學習,一段時間之內,盡量不要同時學習多門課程。而是在進入零碎學習之前,先借助教材了解相應的學科系統,在心中有一個整體輪廓,要求自己一段時間內就集中學習一門學科或者一個主題相關的知識。并且每學一小段都將它嵌入到整體系統相應的位置上,這樣長期累積,就能化零為整。
      這樣的習慣在信息爆炸時代尤其重要。
      2.追根溯源習慣
      學習最忌死記硬背,特別是理科知識的學習,更重要的是弄清楚道理,所以不論學習什么內容,都要習慣性地追根溯源,這樣學到的知識才似有源之水,常新;有本之木,常青。
      像數學、物理等學科,我們熟知的練題模式是將題分為A、B、C類,總結出相應的解題套路,做題時就用這些套路去套。如果你的套路足夠多,的確可以解決很多問題,但是還不能舉一反三。
      但如果你在學習各種公式、定理時,能夠養成追根溯源的思維習慣,更注重公式來源而非公式本身、解題套路,最開始可能不適應,久而久之就能舉一反三,學習效率反而倍增。
      3.常識思維習慣
      進入中學,同學們一頭扎進題海無可厚非,但是不能麻木。什么是麻木?就是在做題的時候,思維過程是:首先判斷“這道題學過”,然后開始檢索記憶庫類似的題目應該怎么做,老師上課是怎么講解這種題的,就是不跟實際生活掛鉤,只為解題而解題。
      于是,不管符不符合實際,都拿著記憶中的思路去套,結果往往得出一些看起來明顯不靠譜的答案,但因為自己的解題過程、結算步驟經檢查都沒問題,因此對這個明顯不靠譜的答案渾然不覺。
      所以,做題的同時還要養成一個習慣性的反問:“這科學嗎?符合實際嗎?”
      當你這樣問的時候,你就會用一個“正常人”的思維去分析這個答案是否靠譜。其實做選擇題時,很多“不靠譜”的答案,只要你具備這種思考習慣就可以輕松排除掉,根本犯不著在草稿紙上絞盡腦汁地算計。更重要的是,這種習慣促進我們去不斷完善自己的思考力,讓我們能夠找到更多的學習樂趣。
      4.深度閱讀習慣
      上了初中一定要鍛煉的一項技能就是“閱讀能力”。這個“閱讀能力”不再是過去你能閱讀多少字的文章,能獲得多少知識,閱讀速度有多快,而是你能通過閱讀能解決什么樣的問題。過去的閱讀重在獲得新知,而中學階段重在訓練思考能力。
      此時,你不僅需要獨立去閱讀一些中外名著或偉人傳記,與高層次的思想對話,還要改變過去被動接受信息式的閱讀方式,改成“帶著問題去經典中找答案”的閱讀習慣。只有這樣,才能讓你的閱讀能力和思考深度真正上一個臺階,同時也為大學的學習以及走入社會打下堅實的基礎。
      兩個保持動力的習慣
      1.運動習慣
      很多同學為了趕學習,常把運動時間也節省下來“專注”于功課,但是可能坐下來不久就開始煩躁不安,雖然身體安在,但心神早飛,效率極低。這是錯誤地認為安靜下來不動就是專注。
      實際上,你只有將身體里積蓄的能量釋放出來,才可能安靜得下來。相信每位同學都有過這樣的經歷:只要體育課玩得非常開心、痛快,接下來的文化課也特別容易進入狀態。早有科學研究說,多運動可促進血液循環,能將身體四成的能量都釋放出來。所以,你要明白唯有“動得夠”,才“靜得下”。
      因此,從現在開始,一周3-5次,每次一小時的運動是同學們應該積極做到的。在壓力重的時候,沒有什么比在運動場上大汗淋漓一場更令人愉悅、放松的了。
      2.飲食習慣
      良好的營養也是保證身體健康、精力充沛的一個重要條件。更何況,中學階段既是一個人學習歷程中的重大轉折,也是一個重要的生理發育階段——青春期。這個階段是長知識、長身體、增強體質的最重要、最有利的時期,因此,良好的飲食習慣不容忽略。
      你不必像營養專家那樣去講究,但至少應該了解基本的營養常識:食物越接近原始狀態,營養價值越高;食物加工越多,營養流失越多,就越垃圾。
      換句話說,你沒時間精心去講究怎樣科學搭配、合理膳食,也沒關系,只要遠離那些多重加工的垃圾食品,“規規矩矩”吃好三頓正餐,也都能讓你的身體度過一個舒服的青春期。
      這看似很平常的道理,卻很重要,為了你的目標,你得有個健康的身體作支撐,因此,你沒有理由不引起重視。
      習慣雖小,堅持下來就是大進步!一個好習慣,頂得上不舍晝夜的苦讀,現在還不培養習慣,等到高中誰還會等你慢慢培養好習慣??
      現在開始,把這些好習慣堅持下去,提升學習能力才是王道!
    我的終極目標:考啥啥會,蒙啥啥對!

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